内容简介：
作者：澄迈县长安中心学校 何秋楠 传统的音乐教材，由于着重体现其学科本位而过分强调音乐基本知识和基本技能的结构与内容，导致了音乐课堂教学要么论为乐理知识或“识谱”技能的全盘灌输，要么流入一种单调乏味的“学唱”形式，致使音乐教学失去了其本该具有的激发学生情趣、培养学生审美能力的艺术功能，严重地扼制了学生多项潜能的充分发展。