内容简介：
作者：李继生 祁阳四中 总之，教师忽视了生物学科特点，无视学情特征，且教学行为不当，影响了学生学习效益，无形中导致学生不得不选择放弃生物学。要改变这种局面，其关键就是帮助学生善于发掘知识点之间广泛联系，并利用这种联系不断解决新问题产出新知识，只有这样，才能提升学生智能。