参加这期的培训学习，让我更深地认识到在新课程改革实践中，校长必须牢固树立科学的教育教学理念，转变旧的管理观念，提高管理能力。
    就此几个想法，希望随时提醒自己。
    1、校长不是“官”。而是服务于教师、服务于学生、服务于教学工作的专业人员。‘领’是为了‘导’，‘管’是为了‘理’，其最终都是为了放权、放手。只有让教职工充分参与、决策、监督学校工作，使教职工成为学校主人，才能最大限度地调动他们的积极性。
    2、管理是支柱。从某种意义上说，学校的一切工作都是管理工作。优化管理过程，追求管理绩效，实现管理目标，已成为现代学校管理的共同发展走向。
    3、坚持就是力量。在任何一个具体的领域，如果以很小的但持续的进步，坚持下去的话，都将以水滴石穿的力量获得巨大的改变。教育管理亦是如此。
    4、管好自己。从一定意义上说，我们要管理的不是时间和人，而是我们自己。是对自己价值观的管理、对自己状态的管理及对自己行为习惯的管理，如果抛开这些根本去谈管理的技巧，那只能是治标不治本。
    5、人尽其才。给猴子一棵树，让它不停地攀登；给老虎一座山，让它自由驰骋。“贤者得位，犹龙得水，腾蛇游雾也。”也许这就是管理用人的最高境界。
    6、管理是科学。“科学”是它的含金量，决定着它的效率和效益。
    7、管理是勇气。想都不敢想的是哪敢去做？就好比市场上卖东西，你要加才10元，甭想会有人出价100元。
    8、管理是协调。十月的盘锦盛产甜美河蟹，蟹行靠“腿”。管理者就像蟹，员工是他的腿，大家齐心协力，才能迈开步子。
    9、管理是阳光。切记：恶劣的情绪具有污染性，一张拉得长长的脸可以熏黑任何一片晴朗的天空。