新学期又将开始，许多学校的教职员工都会有些变动，有一些毕业生或是在职教师走进了新学校。对于新调进的教师，按照惯例，新单位的校长大多会在学校的全体教职工会上，把新教师的姓名、原工作单位、任教学科、特长等给全校教师作个简单的介绍，被介绍到的教师站起来给大家看看，大家鼓个掌表示欢迎，新教师的工作也就正式开始了。
　　这样的介绍，原来的老教师倒都认识新教师了，但对于本来就对新环境很陌生的新教师来说，他对这所学校可能还是知之甚少，除了认识校长，其他的中层领导、教师一个也不认识，至于工作中出现了困难该去找谁更是一无所知。新教师势必要孤单而又艰难地花一段时间去熟悉、去适应这个新环境。
　　显然，如此司空见惯的介绍，既不利于学校工作的开展，也不利于新教师在工作中迅速地发挥出积极性和创造性。
　　这样的惯例能否改一改呢？
　　近日看《笑着离开惠普》一书，觉得惠普公司对于新员工的做法很值得各学校借鉴。在惠普公司有个独具特色的“拜码头”传统，那就是新员工一来，公司主管都会带着他们去公司的部门一一拜访，把新员工介绍给各部门领导，拜请大家多多帮助；也向新员工介绍每个部门的职能及负责人，告诉员工如果有某方面的问题，可以找相应的部门和负责人解决。
　　笔者以为，新学期开学，学校的校长不妨也带着新教师“拜码头”。
　　首先，这样做体现了学校对新教师和部门领导的尊重。对新教师来说，他不是站在那儿被动而尴尬地任人审视，他们也可以平等地了解新学校的情况，可以趁着介绍的机会适时和领导联络感情、展示自己,又避免因积极主动而给别人一种巴结逢迎、做事不稳的感觉。对部门领导来说，学校校长亲自带着新教师来登门拜访，更体现出部门领导在学校中、在校长心目中举足轻重的位置。
　　其次，这种做法也让新教师能快速融入新集体中，迅速适应工作环境。新教师来到一个单位，别人认识他们容易，而他们认识别人却要经过好长一段时间。有校长牵线，等于是消除了新老教师之间的隔阂，新教师可以主动和老教师开展交流，从而大大缩短新教师认识同事、熟悉环境的时间。同时，新教师在工作中遇到什么问题，也可以大方地去找相关的领导，部门领导也会更尽心地帮助解决，因为这样做不仅仅是工作的需要，也是在完成当初新教师登门拜访时校长交给的任务，也是在兑现当初给新教师“有困难尽管来”的承诺。
　　在学校工作中，或许还有许多这样的惯例都是与以人为本的现代管理理念大相径庭的。它们之所以还存在，不是因为它们不可改变，而是我们可能就从没想过要去改变。校长要学会以一种审视的眼光观察校园中的许多惯例。
　　作者　江苏省淮安市新区实验学校 高云刚